請使用網頁搜尋功能,找出 1969 年 7 月 20 日當天全球知名且正向的歷史新聞事件。請以昭和時代後期的日本新聞廣播格式呈現內容。旁白應以莊重…
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一部節奏明快的喜劇惡搞 Seedance 2 短片,場景設定在小學教室。一位橘貓老師(戴著鮮豔口紅、誇張的粉紅色假髮、珍珠項鍊,身穿小學教師制服)站在專案前授課。一位黑貓學生(穿著白襯衫、深藍色短褲)在座位上表現出持續的過動行為:與同學聊天、頻繁離開座位、偷看抽屜裡藏著的藍色卡通貓漫畫、抖腳、望向窗外、翻找背包並將東西灑落一地。橘貓老師感到越來越崩潰,教室陷入一片混亂。 對話(快速且重疊): 橘貓老師:「安靜!回到座位上專心!」 黑貓學生:「蛤?再給我一秒鐘!」 其他同學:「老師,他又來了!」 橘貓老師憤怒地大喊:「請立刻到學校來!」一位白貓媽媽(穿著紅裙)出現,並帶著黑貓學生衝向診所。一位帥氣的白虎醫生(戴著黑框眼鏡,身穿白袍)冷靜地說:「這是 ADHD」,並遞上一顆發光的黃色膠囊。 鏡頭切回教室:黑貓學生站在講台前,現在變得專注且沉穩。橘貓老師深受感動,稱讚他:「你改變了很多!」其他貓咪同學熱烈鼓掌:「太厲害了!」黑貓學生害羞地笑了。 鏡頭與風格:快速剪輯、甩鏡(whip pans)、誇張的動態模糊,節奏控制在 0.6 至 1.2 秒之間;從混亂到秩序的強烈對比,結尾使用慢動作定格。風格為荒誕、誇張的喜劇基調,並帶有一絲溫馨的反轉。
如何使用這個案例
- 先直接測試原始提示詞,觀察主體、鏡頭與氛圍描述各自帶來的變化。
- 想改輸出時,先只調整光線、動作或情緒其中一項,比一次改很多要穩定。
- 如果有參考圖片或影片,建議把構圖與動態拆開調整。
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